慶陽網(wǎng)訊（慶陽融媒記者 魏博慶 ）近年來，正寧縣教育系統(tǒng)樹立“三個離不開”思想，以“促進各民族像石榴籽一樣緊緊抱在一起”為行動指南，通過“文化影響、教育引領、載體固本” 三位一體教育，深入開展民族團結(jié)進步宣傳教育。

挖掘傳統(tǒng)文化與民族文化的契合點，多維宣傳，提升民族團結(jié)的文化影響力。各學校利用校園廣播、手抄小報、黑板報、LED屏等，每周對學生進行黨的民族理論宣傳教育、民族政策和民族區(qū)域自治制度宣傳教育及社會法治的宣傳教育。班級制作以“民族團結(jié)教育”“民族政策”等為主題的板報，宣傳民族團結(jié)相關(guān)知識。利用校園網(wǎng)絡，組織觀看民族團結(jié)視頻資料，組織學生收看有關(guān)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的宣傳片，了解各民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。利用升旗儀式、班隊會等形式大力宣傳民族團結(jié)的意義等，營造濃厚的氛圍，形成了強有力的宣傳聲勢，使民族團結(jié)教育工作深入全系統(tǒng)師生心中。

目前，正寧縣教育系統(tǒng)共設置民族團結(jié)教育宣傳牌100余面，打造多元民族團結(jié)教育文化，以校園文化、樓道文化、長廊文化等宣傳為載體，生動形象地展示了各民族的民風、民情和民俗，營造出一個良好的民族團結(jié)氛圍，讓民族教育文化影響力成為每一位師生“仰望星空”的行動自覺。

找準辦學理念和民族團結(jié)教育的對應點，多措并舉，加大民族團結(jié)的教育引領性。在學生中開展“講一個民族故事、唱一首民族歌曲、跳一支民族舞蹈、學一件民族樂器、知一個民族風俗”的“五個一”活動，用文化催生中小學生各族人民團結(jié)一心、共創(chuàng)和諧的精神世界和價值追求，促進民族團結(jié)進步教育更加入腦入心。每學期組織1000名學生，通過參與“我愛家鄉(xiāng)”社區(qū)志愿者活動和研究性學習，深入了解民俗民風、生存現(xiàn)狀、發(fā)展變化等，激發(fā)學生樹立民族團結(jié)、和諧發(fā)展的理念。

正寧縣教育局召開專題會議，安排部署民族團結(jié)進步創(chuàng)建活動，組織教師認真學習《國務院關(guān)于深化改革加快發(fā)展民族教育的決定》等一系列民族教育相關(guān)文件精神，并進行《黨和國家民族政策》專題培訓，使教職工進一步統(tǒng)一思想，全面正確地理解黨的民族政策，提高了教師民族團結(jié)進步教育教學業(yè)務水平，增強了教師開展民族團結(jié)教育的責任意識和使命意識。

尋求教育教學和民族團結(jié)教育的嫁接點，豐富載體，鑄牢中華民族共同體意識。通過“大手拉小手”共產(chǎn)黨員幫扶少數(shù)民族學生、漢族學生與民族學生“手拉手”結(jié)對活動，讓民族歌曲、民族舞蹈、民族體育、民族節(jié)日、民族風俗融入師生們的生活和心田，見證民族魅力，彰顯民族團結(jié)。?各學校在學科教材中，有著豐富的民族團結(jié)教育素材，主要采取學科滲透民族團結(jié)教育內(nèi)容的方法實施教育。教研中心根據(jù)各學科特點，組織開展專題研討，深入挖掘民族團結(jié)教育嫁接點，重點將民族團結(jié)相關(guān)知識融入語文、美育和德育教學過程。