為深化東西部教育協(xié)作，推動(dòng)素質(zhì)教育與學(xué)科教育均衡發(fā)展，天津市北辰區(qū)支教團(tuán)隊(duì)遠(yuǎn)赴甘肅省正寧縣，以“送教下鄉(xiāng)、紅色育人、家訪送暖”為抓手，將先進(jìn)教育理念與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)播撒在正寧這片紅色教育熱土，奏響津隴教育協(xié)作的和諧樂(lè)章。

津隴共育·融合創(chuàng)新：

多元學(xué)科構(gòu)筑教育協(xié)作共同體

在課堂教學(xué)創(chuàng)新領(lǐng)域，支教團(tuán)隊(duì)打造“文化傳承+審美體驗(yàn)+實(shí)踐賦能”三維素養(yǎng)培育體系，推動(dòng)學(xué)科教育與素質(zhì)教育深度融合。數(shù)學(xué)教師王術(shù)海以“生活化數(shù)學(xué)”為切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)“農(nóng)田測(cè)量”“數(shù)據(jù)決策”等實(shí)景任務(wù)，讓抽象知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問(wèn)題的能力；音樂(lè)教師姜婷立足非遺文化傳承，策劃“津隴絲韻傳四海，山海和鳴育英才——東西協(xié)作音樂(lè)送教系列活動(dòng)”，通過(guò)“非遺賞析—技法傳承—?jiǎng)?chuàng)意展演”梯度教學(xué)，將正寧嗩吶的激昂與葫蘆絲的柔美融入課堂，實(shí)現(xiàn)文化認(rèn)同與審美素養(yǎng)雙向提升；體育教師付穎沖、張大同等創(chuàng)新“游戲化體能訓(xùn)練+團(tuán)隊(duì)協(xié)作挑戰(zhàn)”模式，在北辰小學(xué)操場(chǎng)開(kāi)展“民俗游戲新編”“團(tuán)隊(duì)障礙賽”等趣味活動(dòng)，讓學(xué)生在歡聲笑語(yǔ)中增強(qiáng)體質(zhì)、錘煉意志；地理教師栗曉紅牽頭“黃土高原生態(tài)探秘”跨學(xué)科項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生從家鄉(xiāng)水土認(rèn)知中國(guó)地理，構(gòu)建“知識(shí)遷移—能力建構(gòu)—鄉(xiāng)土情懷”育人閉環(huán)。系列實(shí)踐既搭建起“理念引領(lǐng)—課程落地—素養(yǎng)生成”的教育協(xié)作共同體，更讓素質(zhì)教育在正寧大地落地生根、開(kāi)花結(jié)果。

津隴同心·溫情守護(hù)：

多維關(guān)愛(ài)筑牢特殊群體成長(zhǎng)防線

聚焦特殊群體兒童成長(zhǎng)需求，支教團(tuán)隊(duì)構(gòu)建“精準(zhǔn)家訪+情感陪伴+協(xié)同守護(hù)”關(guān)愛(ài)服務(wù)體系，讓教育溫暖直達(dá)人心。支教教師與正寧縣“愛(ài)心媽媽協(xié)會(huì)”攜手，深入鄉(xiāng)村院落、炕頭屋舍，與學(xué)生及家長(zhǎng)促膝長(zhǎng)談，傾聽(tīng)成長(zhǎng)心聲、了解實(shí)際困境；針對(duì)留守兒童心理調(diào)適、女生成長(zhǎng)關(guān)懷等重點(diǎn)議題，開(kāi)展專題講座與情景模擬活動(dòng)，通過(guò)互動(dòng)問(wèn)答、案例分析等形式，為孩子們構(gòu)筑心理健康防護(hù)網(wǎng)；面向監(jiān)護(hù)人開(kāi)設(shè)親子溝通指導(dǎo)課堂，將專業(yè)心理知識(shí)轉(zhuǎn)化為通俗實(shí)用的生活技巧，助力提升家庭教養(yǎng)能力。一系列舉措織密“學(xué)?！彝ァ鐣?huì)”三位一體守護(hù)網(wǎng)絡(luò)，以真情化解孤獨(dú)，以責(zé)任護(hù)航夢(mèng)想，讓每一位孩子都能在關(guān)愛(ài)中健康成長(zhǎng)。

津隴共情·鑄魂育人：

紅色浸潤(rùn)厚植初心使命根基

依托正寧縣深厚革命歷史底蘊(yùn)，支教團(tuán)隊(duì)構(gòu)建“實(shí)地尋訪+情景浸潤(rùn)+精神踐行”紅色教育體系，推動(dòng)鑄魂育人走深走實(shí)。團(tuán)隊(duì)深度參與“津隴一家親，紅色共傳承”主題活動(dòng)，走進(jìn)革命舊址、聆聽(tīng)烽火故事，在山河初中“唱響紅色旋律 激揚(yáng)青春風(fēng)采”國(guó)慶文藝匯演中，與當(dāng)?shù)貛熒_(tái)演繹紅色經(jīng)典，以藝術(shù)形式傳承革命精神；實(shí)地探訪子午嶺等紅色地標(biāo)，在青山翠柏間感悟初心使命，將靜態(tài)歷史轉(zhuǎn)化為鮮活黨性教材。浸潤(rùn)式紅色教育讓紅色基因融入支教團(tuán)隊(duì)血脈，轉(zhuǎn)化為扎根鄉(xiāng)村、傾情奉獻(xiàn)的堅(jiān)定信念，實(shí)現(xiàn)了“以紅色文化鑄魂、以?shī)^斗精神育人”的教育目標(biāo)。

下一步，北辰區(qū)將持續(xù)深化東西部教育協(xié)作，深耕細(xì)作教育幫扶責(zé)任田，讓津隴攜手播撒的教育種子在紅色熱土上茁壯成長(zhǎng)，共同書寫教育均衡發(fā)展、攜手共進(jìn)的新篇章。