南梁紅色景區(qū)立足厚重革命歷史底蘊(yùn)，以創(chuàng)新教學(xué)破局、用行浸式體驗(yàn)賦能，讓紅色研學(xué)擺脫傳統(tǒng)宣講的單一模式。一批又一批學(xué)生、游客及研學(xué)團(tuán)隊(duì)慕名而來(lái)，在觸摸歷史遺存、參與情景體驗(yàn)中感悟革命精神的磅礴力量。如今，這里的紅色研學(xué)旅游持續(xù)升溫，不僅成為革命傳統(tǒng)教育的鮮活載體，更成為推動(dòng)南梁精神在新時(shí)代落地生根、代代相傳的重要陣地。

11月5日，慶陽(yáng)市西峰區(qū)向陽(yáng)小學(xué)700名五年級(jí)師生踏上南梁紅色圣地的研學(xué)之路。這場(chǎng)以“行浸式研學(xué)+實(shí)地感悟”為核心的旅程，打破了課堂與革命遺址的時(shí)空界限，讓南梁的紅色歷史從課本走向現(xiàn)實(shí)。在長(zhǎng)征國(guó)家文化公園南梁革命根據(jù)地核心展示園，一系列精心設(shè)計(jì)的特色活動(dòng)，讓革命精神可感可觸。“烽火南梁城”的行浸式體驗(yàn)環(huán)節(jié)中，在專(zhuān)業(yè)講解員的引導(dǎo)下，師生們循著模擬的革命路線緩步前行。講解員生動(dòng)講述的南梁革命時(shí)期軍民同心、浴血奮戰(zhàn)的歷史故事，與沿途復(fù)原的舊戰(zhàn)場(chǎng)場(chǎng)景相互呼應(yīng)。當(dāng)模擬戰(zhàn)斗的號(hào)角吹響，孩子們迅速分工協(xié)作、并肩前行，在緊張激烈的氛圍中，真切體會(huì)到革命先輩面對(duì)槍林彈雨時(shí)的無(wú)畏勇氣，深刻感悟到不怕?tīng)奚^勇拼搏的革命內(nèi)核。

紅色主題運(yùn)動(dòng)會(huì)上，“建立根據(jù)地”“軍民大生產(chǎn)”“手榴彈投擲”“獨(dú)輪車(chē)運(yùn)物資”“搶占高地”五個(gè)特色項(xiàng)目依次開(kāi)展。孩子們?cè)诒寂堋f(xié)作與比拼中，不僅體驗(yàn)到“自己動(dòng)手、豐衣足食”的農(nóng)耕艱辛，更在團(tuán)隊(duì)配合中理解了革命年代軍民同心、眾志成城的精神內(nèi)涵。每一個(gè)項(xiàng)目都是一次精神的洗禮，讓青少年在趣味活動(dòng)中潛移默化地傳承紅色基因，錘煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。

西峰區(qū)向陽(yáng)小學(xué)學(xué)生劉欣瑤說(shuō)：“懷著崇敬之心走進(jìn)南梁紀(jì)念館，看到館內(nèi)陳列的舊衣物、粗瓷碗和泛黃的手稿，無(wú)數(shù)革命烈士為理想拋灑熱血的畫(huà)面在我腦海中浮現(xiàn)。用餐時(shí)，“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易；半絲半縷，恒念物力維艱” 的古訓(xùn)突然有了更深刻的意義。我想到南梁的戰(zhàn)士們?cè)谌币律偈车钠D苦環(huán)境中仍堅(jiān)守陣地，心里滿是心疼與敬佩?，F(xiàn)在的幸福生活來(lái)之不易，我一定要刻苦學(xué)習(xí)，將來(lái)用知識(shí)為祖國(guó)建設(shè)添磚加瓦，不辜負(fù)先輩們的犧牲與付出。”

西峰區(qū)向陽(yáng)小學(xué)學(xué)生田博睿：“這次南梁之行，就像在我心里種下了一顆紅色的種子。以前在課本上讀到的革命歷史總覺(jué)得很遙遠(yuǎn)，而這次研學(xué)讓我真切觸摸到了那段歲月。它不僅讓我系統(tǒng)了解了南梁根據(jù)地的發(fā)展歷程，更讓我懂得了新時(shí)代青少年應(yīng)有的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。這顆紅色種子，一定會(huì)在我心中生根發(fā)芽，指引我成長(zhǎng)的方向?！?/p>

南梁這片浸潤(rùn)著革命熱血的土地，是一部立體鮮活的紅色 “活教材”。多年來(lái)，華池縣始終錨定“以紅色資源育時(shí)代新人”的目標(biāo)，以豐富的紅色遺存為根基，以南梁精神傳承為核心，持續(xù)深耕紅色研學(xué)品牌。不斷優(yōu)化講解內(nèi)容，挖掘文物背后鮮為人知的革命故事；創(chuàng)新體驗(yàn)環(huán)節(jié)，將歷史場(chǎng)景轉(zhuǎn)化為可參與、可互動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，讓紅色教育從“被動(dòng)傾聽(tīng)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)感悟”。這種行浸式的研學(xué)模式，讓青少年在與歷史的對(duì)話中汲取奮進(jìn)力量，推動(dòng)南梁精神跨越時(shí)空、融入時(shí)代血脈。

西峰區(qū)向陽(yáng)小學(xué)教師郭蓉告訴記者：“這次研學(xué)中，孩子們圍著革命文物聆聽(tīng)講解時(shí)專(zhuān)注的眼神，悄悄記錄細(xì)節(jié)的筆記，還有追著講解員追問(wèn)先輩故事的身影，都讓我深受觸動(dòng)。這比在課堂上重復(fù)十遍革命精神的傳承更有力量，意味著紅色精神真正穿透了書(shū)本，走進(jìn)了孩子們的內(nèi)心深處。紅色研學(xué)的意義，從來(lái)不只是讓孩子們記住一段歷史，更在于引導(dǎo)他們把研學(xué)中感悟到的堅(jiān)持、擔(dān)當(dāng)與奉獻(xiàn)精神，轉(zhuǎn)化為日常學(xué)習(xí)和生活中的行動(dòng)自覺(jué)。當(dāng)紅色精神成為青少年成長(zhǎng)的精神養(yǎng)分，才能真正實(shí)現(xiàn)紅色基因的代代相傳，這正是我們開(kāi)展紅色研學(xué)的初心與使命?！保ㄈA池融媒記者：封康康 雷彩利 馮召召）