當(dāng)人工智能走進(jìn)課堂，當(dāng)編程實踐融入課余，教育便有了新的模樣。今年，合水縣三里店小學(xué)以智慧校園建設(shè)為抓手，將技術(shù)與教學(xué)深度融合，不僅讓課堂更高效生動，更在學(xué)生心中播下科技探索的種子，為學(xué)生全面發(fā)展注入新活力。

走進(jìn)三里店小學(xué)的AI智慧教室，老師輕點設(shè)備就能調(diào)取適配課程的備課資源，學(xué)生被“AI挑人”功能隨機(jī)選中，自信地起身回答問題——這生動的一幕，正是學(xué)校深耕智慧校園建設(shè)的真實寫照。如今，人工智能已從“新鮮概念”變?yōu)槿谌虢虒W(xué)全流程的“得力助手”，為學(xué)生全面發(fā)展注入強(qiáng)勁動能。

“老師利用人工智能上課，很直觀地教給我們知識，而且還能調(diào)動我們的積極性，很有意思?！睂W(xué)生梁婧媛說。

“AI智慧教學(xué)可以讓沉默的課堂動起來，還能生成課堂報告分析，比如學(xué)生抬頭率、回答問題的次數(shù)、老師高頻詞匯等。讓我們對課堂有一個更好的把控，促進(jìn)課堂教學(xué)的提高。”教師呂芳蘭說。

智慧校園建設(shè)不僅激活了日常課堂，更豐富了學(xué)生的課余生活。學(xué)校精心打造的無人機(jī)社團(tuán)，已成為學(xué)生探索科技世界的樂園，在這里，社團(tuán)老師會結(jié)合AI技術(shù)拆解編程原理，讓復(fù)雜的代碼變得易懂，學(xué)生們從編寫簡單的運算程序，到熟練操控?zé)o人機(jī)和機(jī)器狗完成指定動作，他們的動手能力和邏輯思維實現(xiàn)了跨越式提升。

“學(xué)校開設(shè)的編程社團(tuán)，使我的課余生活更加精彩了，我的數(shù)學(xué)成績和思維能力也提高了，在這里我非常開心。”學(xué)生閆克誠說。

在跨學(xué)科融合的探索中，技術(shù)更是搭建起能力培養(yǎng)的“橋梁”。在編程社團(tuán)，英語老師帶領(lǐng)學(xué)生利用圖形化編程程序制作英語小游戲，生動形象的動畫，讓學(xué)生們直觀地去學(xué)習(xí)和掌握英語單詞。通過將AI技術(shù)融入學(xué)科教學(xué)，打造出獨特的“雙科賦能”模式，利用AI數(shù)字模擬各種場景，讓學(xué)生能沉浸式參與對話，把課本上的單詞和句型轉(zhuǎn)化為實用的語言技能。

“隨著AI的普及，我用AI為教學(xué)搭橋。英語課上，AI數(shù)字人模擬餐廳點餐等真實場景，讓學(xué)生活用英語，給學(xué)生推薦AI口語軟件，讓不敢開口的學(xué)生做課后練習(xí)；在編程課上，帶領(lǐng)學(xué)生拆解AI的奧秘，做英語回應(yīng)小助手等交互作品，在實踐中培養(yǎng)學(xué)生計算機(jī)思維，激發(fā)科技探索欲。”教師左婭妮說。

今年以來，合水縣三里店小學(xué)始終秉持“科技賦能個性發(fā)展”的辦學(xué)理念，不斷推進(jìn)智慧校園建設(shè)，將AI技術(shù)與日常教學(xué)、社團(tuán)活動、跨學(xué)科實踐深度融合，通過數(shù)據(jù)化分析讓教學(xué)更精準(zhǔn)，關(guān)注到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)；并通過編程、AI實踐等活動點燃學(xué)生的科技興趣，培養(yǎng)他們適應(yīng)未來的核心能力，讓技術(shù)成為撬動學(xué)生全面發(fā)展的有力杠桿。